Filzen für das Osternest.

Schäfchen, Häschen und Hühner zum Liebhaben

in zwei Varianten

6. /7. Klasse

massiv nass gefilzt, dass heißt, komplett aus Filzwolle

entstanden, brauchte diese Filzvariante der Tiere 

ca. 6 Schulstunden.

waren sie fertig, wurden sie kaum noch aus den 

Händen genommen und einfach lieb gewonnen.

Zwei Häschen, besonders, individuell

  

Hallo, ihr beiden Schäfchen,

freut ihr euch auch schon so auf Ostern?

Schaut mal her, wie wir zu Beginn aussahen. Wir mussten erst vorsichtig und sanft gestreichelt und dann immer fester gefilzt werden, bis wir unsere
schöne Form bekamen. Die Schäfchen bekamen dann noch ein lockiges Fell mit der Filznadel aufgestupft....

Hier machte der Hase auch mal Kopfstand, um von allen Seiten 

gefilzt zu werden.

Für diese Form der Technik brauchten meine Schüler viel Anleitung und 

Unterstützung. Außerdem wurden Geduld, Vertrauen und Vorstellungskraft 

geübt und erfahren. Denn erst sahen die Tierchen lange nicht wie ein  Huhn, Schäfchen oder Hase aus, eher wie Ente, Robbe und ???.

Mit der festen Form wuchs auch das Vertrauen, dass 

"mein Tierchen" gut werden wird.

Und am Ende wurde es stolz gezeigt und 

mitgenommen.

Es sind liebevolle, schöne Tiere entstanden.

2. Variante

5. Klasse

Mit Liebe gehalten.

Diese Schäfchen und Häschen wurden mit einem Stein als Innenkern

gefilzt.

Dauer ca. 4 Schulstunden.

(geübte Schüler)

Schaut mal her, diese Steine haben wir als Kern, wir sind weich, 

aber auch schwer. So können wir gut in der Hand gehalten werden.

 Ein Hase darf auch mal zwei verschiedene Ohren haben.

oben - unten

braun - rosa

"ich bin eben ganz besonders, wie mein

Besitzer."

Frohe Ostern 

und viel Spaß beim Filzen.

Mitaly

Zzzzzzz,

Zzzzzzzzzzzzzzzz

Zzzzischen die Schlangen........

und kommen aus ihren Körben zum Spielen

1./2. Klasse

Filzen

bunte Schnüre werden Schlangen

bunt - lieb - zischend -  spielfreudig -  still - friedlich - und manchmal 

auch bissig und frech.....

wenn man sie aus ihrem Schlaf weckt

oder ihre Verstecke entdeckt.

Ein Dschungelspiel 

mit verschiedenen grünen, gelben (Sand), blauen (Wasser)
und  bunten Blumenstoffen (Pflanzen)

Darin konnten sich Höhlen, Tunnel und unterirdische Wasserläufe 
befinden, alles gebaut, gelegt, um den Schlangen gute Verstecke und Schlafplätze zu geben.

Und dann kann das Spielen beginnen:

Variante 1: Die Lehrerin/Lehrer dreht sich um, und alle Kinder verstecken ihre Schlangen im Dschungel. Wenn alle Schlangen, auch die Babyschlangen, versteckt sind, darf die Lehrerin sich umdrehen, und suchen.

Wo sind nun all die Schlangen versteckt?

Wenn sie alle Schlangen gefunden hat, ist das Spiel vorbei. Wer hat seine Schlange am besten versteckt? Zischen darf sie, wenn die Lehrerin/Lehrer die Schlange vorsichtig heraushebt.

Variante 2: Ein Kind wird aus der Runde/Klasse gewählt, um seine Schlangen im großen Dschungel zu verstecken. Ein anderes Kind aus der Runde/Klasse darf sich umdrehen, während die Schlange versteckt wird.

Ist die Schlange im Versteck, kann das Kind sich umdrehen, und fängt an zu fühlen und zu suchen. Das ist gar nicht so leicht.

Die anderen Schüler dürfen helfen, indem sie

"kalt" oder "heiß" sagen. Wie beim Topfschlagen. 

Manchmal hilft das. Aber einmal war eine Schlange tief unter einem Wassergraben versteckt. Das war nicht ganz so leicht.

(Das suchende Kind darf dann einen Such-Helfer wählen)

Das Spiel geht solange, bis jedes Kind einmal seine Schlangen versteckt hat und einmal gesucht hat.

Das bedeutet, dass das Kind, welches die Schlange gefunden hat, nun die eigene verstecken darf und ein Kind aufruft, welches seine Schlange dann suchen soll.

zurück in den Korb mit allen 10 Schlangen

geht es nach draußen.

Der Frühling ist warm und die Sonne scheint.

Im Kreis gelegt, erst ein Kind, dann alle Kinder hinein.

Haben alle Platz?

Schlangen lieben Sonne. 

Das zeigen sie gleich in ihrer besten Herzform

Und sie können noch viel mehr:

Sich zu einer 8 formen,

sich geschickt und mit Herz um Bäume und Zweige wickeln,

sich kringeln und dabei den schönsten Sonnenplatz wählen,

sich schützend um das Baby legen,

sich in der Mitte mit den Köpfen treffen und Geheimnisse

austauschen.

Schlangen malen geht auch:

Hier ein Frühlingsbaum in Blüte. Die lange Schlange wickelt sich um 

Äste und streckt sich zur Sonne.

Und für zu Hause bekommen sie ein richtiges 

Terrarium.

Gemalt, geklebt und gefüllt mit Pflanzen(Stoff) und

Wasser (Stoff).

Das sieht gemütlich aus.

Aber ob die Schlangen da auch drin bleiben?

Zu Hause angekommen, fanden sie schon ihre Plätze:

auf einer Zimmerpflanze,

auf dem Tisch um eine Kerze gewickelt und noch viele 

Plätze mehr.

Eine Schlange kam nach einer Woche zurück in die Klasse.

Sie hatte so viel mit dem Kind gespielt, dass sie wieder 

ganz weich wurde, und wollte, dass man sie neu 

filzt.

Was mir wichtig war:

Schnüre zu filzen ist eine Variante, welche ermöglicht, die Hände in eine andere Form der Bewegung zu bringen, als das Flächen filzen zum Beispiel; dies auch zu Beginn mit weniger Kraft, dann mit mehr.

Wenn aus Schnüre Schlangen werden, entsteht eine neue Bindung. Die Schlangen, mit Kopf und Schwanz werden lebendig, schon ohne Augen und Zunge. Das Spielen beginnt unmittelbar beim Sichtbar werden des Tieres.

Dies lässt sich beim Filzen aller Tiere erleben.

In diesem Fall war es mir wichtig, auch Zeit und Möglichkeiten im Unterricht zu haben, mit den Schlangen zu spielen:

Formen legen. Gemeinsam etwas legen, spielen, mit Freude und Lachen dabei zu sein, auch als Lehrerin, sich die Zeit dafür zu lassen und mitzuspielen, raus zu gehen, den Unterrichtsraum zu erweitern.

Dies alles führt zu einer stärkenden und positiven Erfahrung für das Kind.

Bemerkung:

Augen und Zunge wurden von mir aufgenäht.

Die Schlangen wurden von den Kindern noch bestickt.

Wir haben feine Merino Wolle im Strang genommen in verschiedenen Farben.
Die Kinder durften sich die Farben aussuchen.

Warum den Schlangen?

Weil es einfach Spaß gemacht hat!

Mitaly 

Frühlingsblumen werden Schmuck

Eine "Frühlings-Liebeserklärung" an das Filzen

                     "Wenn du die Dinge in aller Ruhe genießen kannst, 

dann wohnst du in einem Garten voller Seligkeit"

 Phil Bosmans

Noch im zarten Schnee zeigen sich vorsichtig die ersten Blüten.

Schneeglöckchen

                      

so fein lassen sie sich als Kette aber auch als Ohrringe tragen

als Kette mit Schneekugeln am zart weißen Band mit grünen Glasperlen.

als Ohrringe mit kleinen Perlen 

Als feines Lederarmband mit grünen Holzperlen

Christrosen

sie sind noch da!!

 

als Broschen

 

Noch liegt im Winter die Ruhe.

Kirschblüten

Kirschbäume lassen schon die Blüten erahnen

 

als Ohrringe

 

gemeinsam in Kirschblüte, Ohrringe und Kette

 

die Kette mit Perlen, als Kollier

sind das schon Kirschen?

Osterglocken 

ob klein oder groß, auf sie können wir uns bald freuen.

 

als Haarspange

 

oder Brosche

Tulpen 

in rosa weiß und gelb weiß

lachen uns bald an, an gefilzten langen Blütenstängeln, als Halsschmuck oder Schmuck für die Tasche. Gerne lassen sie sich überall wickeln und anbringen.

die Anemone,

 in kräftiger Farbe

Als Kollier mit großen Perlen, gefilzte und aus Glas

Ein Frühlings-Ring 

in zartrosa für die Liebeserklärung im Frühling

Mit der Wildrose 

den Duft von Frühsommer erahnen!

 

Als Haarspange und lila Traubenhyazinthen als Ohrringe

Die Wildrose auf einem alten Tablett meiner Oma, eine

Liebeserklärung an die Erinnerung schöner gemeinsamer Momente.

Die Rose für die Träume an warmen Sommertagen

hier als Brosche

Und was wird aus diesen Blüten für Schmuck?
Märzbecher, Maiglöckchen, Glockenblumen

So sieht für viele Blüten der Anfang aus, schöne 
nass gefilzte Farbflächen und Schnüre

aus denen dann die passenden Formen herausgeschnitten werden.

Das Rezept:

Freude am Filzen

Eintauchen in die Magie der Farben

Hingabe zum Nähen

Liebe zu den Blumen

Leidenschaft für Schmuck und Perlen

und dann

genießen, genießen, genießen!!! 

bis bald im Workshop

ich freue mich

Mitaly